Por João Paulo Leal – Da Redação

Na tarde desta quinta-feira (5), professores da rede municipal de ensino de Sussuapara participaram de uma formação voltada à construção do Plano Educacional Individualizado (PEI) e às orientações sobre a Lei 12.773/2025. O encontro ocorreu na Unidade Escolar Matias Francisco de Brito, localizada no bairro Tamboril, zona urbana do município.

A atividade foi conduzida pelos profissionais da Sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e teve como foco o aprimoramento do atendimento aos estudantes neurodivergentes, além do fortalecimento das práticas pedagógicas inclusivas no ambiente escolar.

O momento contou com a presença da supervisora de ensino da Secretaria Municipal de Educação, Elisete Rocha, e do coordenador da Sala de AEE, José Erivan, que destacou a importância da formação para o alinhamento das ações educacionais voltadas à inclusão.

Uma das formadoras do encontro, a professora Bruna Barros, ressaltou que a Educação Especial, na perspectiva inclusiva defendida pelo Ministério da Educação (MEC), exige organização institucional clara e atuação colaborativa entre os diferentes profissionais da escola.

Segundo ela, muitas dificuldades enfrentadas pelas instituições de ensino estão relacionadas à falta de alinhamento sobre responsabilidades, fluxos de trabalho e estratégias conjuntas entre a gestão escolar, professores da classe comum e docentes do AEE. “A reunião busca fortalecer a gestão da inclusão, garantindo um trabalho articulado e eficiente dentro da escola”, destacou a professora.

Durante a formação, foram discutidos aspectos fundamentais para a implementação do PEI e para a organização do atendimento educacional especializado. Entre os pontos abordados estiveram a compreensão do papel do AEE na escola, a diferenciação das funções entre a sala de aula comum e a sala de atendimento especializado, além da definição das responsabilidades da gestão escolar.

A iniciativa integra as ações de fortalecimento da educação inclusiva no município, buscando garantir que os estudantes com necessidades educacionais específicas tenham acesso a um ensino mais adequado às suas particularidades e potencialidades.