(Foto: Benonias Cardoso/Cidadeverde.com)

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O Ministério da Educação avaliou como referência para o país o modelo de ensino em tempo integral implantado no Piauí. Durante encontro realizado em Teresina para discutir o Sistema Nacional de Educação, representantes do MEC destacaram os avanços do estado na ampliação da jornada escolar e defenderam a expansão do modelo como estratégia para reduzir desigualdades educacionais no Brasil.

A diretora da Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino do MEC, Selma Rocha, afirmou que a educação integral é uma das prioridades do novo Plano Nacional de Educação e ressaltou que o Piauí aparece como exemplo nesse processo de expansão das matrículas em tempo integral.

“A educação integral é um conceito que não envolve apenas o tempo de permanência do aluno na escola. Ela envolve ciência, cultura, arte e todos os conhecimentos da Base Nacional Curricular. Nosso esforço é para que o Brasil amplie significativamente as escolas de tempo integral para garantir o direito pleno à educação”, afirmou.

Os dados do Censo Escolar 2025 reforçam a avaliação do MEC sobre o protagonismo do Piauí no ensino integral. O estado se tornou o primeiro e único do Brasil com 100% das escolas públicas de ensino médio funcionando em tempo integral. Entre 2022 e 2025, as matrículas nessa modalidade passaram de 23.812 para 84.474 estudantes.

Segundo a representante do MEC, o ensino em tempo integral também precisa estar associado à formação cidadã e à preparação dos estudantes para os desafios sociais e ambientais.

“A escola precisa incorporar ciência, tecnologia, arte e cultura para formar cidadãos que participem da sociedade e que também estejam preparados para enfrentar questões centrais do Brasil, como a questão ambiental”, destacou.

Para o MEC, a expansão da educação integral deve ocorrer acompanhada de investimentos em infraestrutura e redução das desigualdades regionais. Selma Rocha destacou que o novo Plano Nacional de Educação prevê medidas voltadas à melhoria das condições das escolas em áreas urbanas, rurais, quilombolas e indígenas.

A avaliação do ministério ocorre em meio às discussões nacionais sobre a implementação do Sistema Nacional de Educação, que prevê maior cooperação entre União, estados e municípios na definição e execução das políticas educacionais.

Cidade Verde